韩语作为一种重要的世界语言，在全球范围内都得到了广泛的应用。如果想在韩国留学或工作，良好的韩语写作能力是至关重要的。下文中为大家介绍韩语语法的辅助式教学方法，一起来看看吧。

1、让学生建立自己的语法数据库

在每次讲语法课结束后，老师都会给学生布置一些跟本课堂语法知识有关的作业，并在批改作业过程中，将学生做错的语法用红色笔标记出来，老师对学生习惯出错语法进行整理后，下次课上对学生做错的语法有针对性的讲解。课下要求学生在作业中出现的错误语法进行归纳整理。以这种教学方式不仅可以纠正学生常犯的语法错误，还使学生加深对语法知识点的理解和记忆，避免再次出错。久而久之，学生把错题归纳整理后就形成一套自己的语法“数据库”。避免以后乱用语法、混用语法、错用语法的现象出现。

2.培养学生建立自己的语法手册

韩国语语法看似简单，每次给学生单独讲解一个语法知识点时，对于学生来说并不困难，很容易理解，而且可以马上举例运用。问题是一旦把所有的语法融入到一起，学生就会混乱，表达同一个意思的语法用词有很多种，根据语义不同，所使用的词汇就完全不同，所以相同的语法知识点很容易使学生乱用或是错用。

例如，表示原因的韩国语连接词尾就有“기때문에、아/어/여서、-느라고、-기에、-길래、-(으)므로”等很多个。这些全部是表示原因关系的，学生在使用时容易理不清头绪，产生困惑。因此，教师应培养学生从初级阶段学习语法时，就要建立自己的语法手册，对每堂课学习的每个语法的意义、用法、例句等做出详细的整理。并以此为主线，将以后每次学习到的语法逐渐添加到手册中，出现类似的知识点时应用例句加以区分。学生长时间归纳总结语法知识，就会形成自己独立的语法知识网架。在具体应用时能从自己独特的语法结构体系中进行抽取，做到信手捏来，游刃有余。

3、理论与练习相结合的方式

韩国语语法教学必须将理论教学与练习教学相结合的方式联系起来，才能发挥其作用。单纯的理论教学枯燥无味，使学生感到疲倦，不愿意学，但是单纯的练习教学法，学生只会反复模仿语法，达不到灵活运用的目的。老师只有在课上将理论和练习有效地结合起来，用练习穿插在理论教学中，才能活跃课堂学习气氛，提高学生学习的主动性，进而更有效地提高学生语法运用能力。

4、精炼教学语言，减少教学障碍

有很多老师在讲授韩国语语法时，常常习惯用专业术语来讲解语法内容，因为很多专业性术语学生们从未接触过，往往以这样方式给学生授课，会给学生带来困扰，无法理解专业术语的意义。久而久之，使学生对韩国语语法产生新知识不理解，旧知识一知半解，新旧知识混淆不清。作为老师在授课过程中应用简单易懂、简洁精练的语言，摸索出学生能够理解的方式将语法知识传授给学生，大大减少学生学习语法的障碍，同时减轻学生对于语法学习的负担。

5、灵活运用情景教学法

老师在运用情景教学法时应搭配人物、动作、图片或使用多媒体来制造语言环境，使学生具有身临其境的感觉。达到语法教学形象化、直观化的目的。使用多媒体及图片教学方式，能够吸引学生注意力，大大调动学习兴趣，可以使学生从被动学到主动学的转变过程。如果单纯用口头模拟情景讲解，学生很难理解知识点，老师更不能有效地渗透知识点，很容易出现老师一人在讲，学生无人在听的课堂气氛，长时间下来学生会对韩国语语法产生抵触心理。老师为了使学生更好地掌握及运用语法知识点，可以在设置模拟情景时，展示出韩国的景区、美食等图片。通过这些辅助材料，不仅帮助学生了解韩国民族文化特点，更是提高了学生掌握语法知识的巩固性。

特别提醒：如果您对韩语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程

以上就是为大家介绍的韩语语法的辅助式教学方法，希望可以切实帮助到大家。更多韩语学习相关信息，可以关注沪江网查询。