语法总结

A. 终结语尾（尊敬阶）
-ㅂ니다/습니다 平叙形
-ㅂ니까/습니까 疑问形
-ㅂ시다/읍시다 请诱形
-십시오/-으십시오 命令形

 

-ㅂ니다/습니다
（平叙）

-ㅂ니까/습니까
（疑问）

-ㅂ시다/읍시다
（请诱）

-십시오/-으십시오
（命令）

走：가다（无韵尾）

갑니다.

갑니까?

갑시다.

가십시오. 

读：읽다（有韵尾）

읽습니다.

읽습니까?

읽읍시다.

읽으십시오. 

玩：놀다（ㄹ韵尾）

  놉니다

놉니까?

놉시다.

노십시오.

B. -는/은和-가/이

-는/은 补助词
1) 表示主题

저는 학생입니다.
我是学生。

2) 对比，强调
이것은 사과이고 그것은 배입니다.
这是苹果，那是梨。
저기는 화장실입니다.
那里是卫生间。

-가/이 主格助词：排它，对立，指定
친구 ——> 친구가
선생님——> 선생님이
*特殊变法
저 + -가 ——> 제가
나 + -가 ——> 내가
너 + -가 ——> 네가
누구 + -가 ——> 누가
*作主语的人名若有韵尾，在人名后加上“이”，再加上“가”。这样可以让人名更加明确。（常用）
상민作主语 ——> 상민이가; 형식 作主语 ——> 형식이

"-가/이"和“-는/은”的用法区分
当“-가/이”和“-는/은”都作为句子的主格助词的时候，差异不大，很容易混淆。
1) 상도가 집에 있다. 尚道在家。
2) 상도는 집에 있다. 尚道在家。
1)中的“상도가”是指定一个叫“상도(尙道)”的人，强调“상도”；
2)表示尚道在家，而不是在其它地方，强调“집에 있다”。

3) 상도가 대학생이 되었다. 尚道成了大学生。
4) 상도가 대학생은 되었다. 尚道成了大学生。
3)表示尚道成为了大学生这个事实中，成为了什么？成为了“大学生”，大学生是补充说明。
4)表示尚道虽然是成为了大学生，但是暗示了一些线索。即，虽然是成了大学生，但是有很多问题，或者是能不能毕业都不知道。有这样的一些想法。

5) 저녁은 제가 사겠습니다. 晚上我来买。
5)中"저녁은"表示强调是晚上，而不是其它时间；而“제가”表示在很多人中表示对自己的指定，有排它性。

6) (저는) 사과는 좋아합니다. 배는 좋아하지 않습니다. （我）喜欢苹里。不喜欢梨。
6)中“사과”和“배”都是宾语，为了表示两者对比、强调，可以用“는”取代“를”。
（单独叙述时：저는 사과를 좋아합니다. 或者：저는 배를 좋아하지 않습니다.）

7) 저는 상도입니다. 서울대학의 학생입니다. 我叫尚道。是首尔大学的学生。
8) 동생은 대학생입니다. 弟弟是大学生。
9) 언니는 회사원입니다. 姐姐是公司职员。
在表示陈述的内容属于对象的属性、特性或一般法则的时候，常用“는”。

-는/은 -가/이 아니다 惯用型
*此处的-가/이是补格助词

이것은 연필이 아닙니다.
这不是铅笔。
저는 의사가 아닙니다.
我不是医生。

C. -에서和-에

-에서 副词格助词

학교에서 공부합니다.
在学校学习。

-에 副词格助词
학교에 가요.
去学校。
9시에 수업이 있어요.
9点有课。

*表示存在的场所: 저는 집에 있어요. 我在家。

“-에서”与“-에”的区别
1) 位于表示场所的名词后时，“-에서”表示动作进行的场所，而"-에"表示行动作用的对象。

공원에서 운동합니다.
在公园做运动。
공원에 가요.
去公园。

2) 位于表示场所的名词后时，“-에서”表示起点，而“-에”表示终点。
집에서 가요.
从家走。
집에 가요.
回家。

-에는 复合助词
表示对时间、地点的强调，与“-에”相比有强调的意味。

오전에는 책을 읽고 오후에는 운동을 했습니다.
上午看了书，下午做了运动。

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