大揭秘—走近你不知道的朝鲜课堂
小伙伴们对于发表一定都很熟悉吧。但大家了解朝鲜的课堂上是如何发表的吗?
朝鲜课堂的特点可以用8个字概括:严肃认真,活泼紧张。小编采访了几位曾赴朝留学小伙伴,并将结合这些留学生的经历,为大家详细介绍朝鲜的课堂:
去朝鲜进行语言研修的留学生主要会学习以下几门课程:讲读,会话,写作等等。
(图为朝鲜留学生课程表)
讲读课有些类似于我们国内外语专业学生的基础课,课上老师不仅会向学生将各种知识,在教单词时也会穿插讲很多背景知识。
(图为朝鲜老师在上关于朝鲜象棋内容的讲读课)
会话课则以发表为主:学习完课本上的会话内容后,随机分组完成老师布置的作业。
这里的发表不只是读自己写的对话,还需要生动地表演出来:首先可以夹杂着自己喜欢看的韩剧或喜欢的艺人编情景剧。(比如喜欢权志龙的人,可以在情景剧中叫权志龙)写完剧本以后,朝鲜人同宿生会特别认真的修改每一处错误。
背完以后在课堂上表演,当然,需要写一份稿子给老师,老师会边看稿子,边纠正错误,忘词的时候也会提醒。因为必须要脱稿发表,所以每篇发表都要背诵下来,这对于语言水平的提高起着很大的作用。
(图为留学生们会话课发表)
在讲读课中,最重要的作业是用生词造句。写完作业后先去找同宿生修改,第二天上课的时候再念一遍,老师指导一遍,课后老师再收作业本批改一遍。
写作课也会有个人发表,每个人都要念自己写的作文。
不得不说,朝鲜的老师和同宿生们真的很负责,如果充分接受这样的帮助,语言水平一定会提高很多。
看来朝鲜课堂的发表强度并不亚于韩国,在韩国,发表也是课堂的主要形式。去韩国留过学的小伙伴们可能都有被发表折磨到发疯的经历吧。
韩国的发表主要分为小组发表(조별발표)和个人发表(개인발표),小组发表顾名思义,大家分工一起讨论查资料,最后派代表上去发表即可,个人发表就是自己准备然后进行发表。
在这里就给大家详细讲解一下如何正确在韩国大学做发表:
1. 事前准备:打草稿,写报告,制作简洁PPT
首先,在做发表前需要搜集大量的相关资料,并加以吸收概括,使其变成自己的话,大部分发表是允许看稿发表的,因此可以提前把想要讲的内容整合到一张纸上进行发表。这时需要注意,韩国教授在评判你的发表时,除了看你的现场表现力,演讲内容的精华教授并不能都一一记住,因此大部分教授会要求做发表的同学交上一份报告,报告的内容就是你演讲内容的总结,也是主要评判标准之一,所以一定要慎重撰写。如果时间充足还可以制作一个简洁的PPT,一定不能加入过多的内容,突出重点即可,可以插入一些图片和表格来帮助同学们理解。
2. 发表时:自信演讲,注重互动
接着,正式发表时切记不能太紧张,一紧张就容易忘词,许多中国学生因为发音不标准等原因容易自信不足,特别是面对底下一群韩国学生,虽然有草稿在手,也会忍不住磕磕巴巴。但是从头到尾一直低头看稿的发表必定不能成为一个精彩的发表。当然常常因为发表内容较多,大部分学生会选择看稿发表,但是脱稿发表肯定是能让教授加不少印象分的。发表过程中可以时不时的和底下的同学进行互动,让同学充分理解你的想法并予以认同,即使有错误的地方也不必慌张,勇敢承认错误并及时改正才是正确的学习态度。
3. 发表后:设置提问环节,表达感谢
最后,在发表结束后,一定要设置一个提问环节,让同学提出在发表过程中他们所不理解的问题,并且这时候,教授也有可能发问,为了能够完美收尾,可以在准备环节就提前设想一下大家可能问的问题,即使到时候问的问题你回答不出来,也不必感到羞愧,直接大方承认,并且可以向教授或其他同学求助,这样反而更能获得同学们的认可。
这样总结大家都知道如何发表了吗?其实这些技巧也完全可以运用到大国内大学课堂中来,相信自己,成为课堂的主人公吧!
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