相比中国,韩国大学为啥这么爱搞发表
作者:沪江韩语罗桑|2017年08月12日 06:00

不知道屏幕前的大学生们,是否在大学期间做过发表(발표:即自主研究知识后上讲台做报告),想必不论是出于自愿还是出于无奈,大概都会有那么一两次的发表经验。但是你们知道吗?在韩国大学里,发表可以说是家常便饭。那么为什么韩国大学发表如此之多呢?中国学生又该如何正确进行发表呢?

一. 韩国大学发表为何如此之多?

大部分有韩国留学经历的同学应该都能感同身受的想必就是韩国大学里数也数不清的发表吧,期中考试前要发表,期末考试前也要发表,有时候一周一次发表,又或者一个月一次发表,不止一门课要发表,几乎门门课都要发表,发表还分为小组发表和个人发表,看着这些小编也要晕菜,忍不住长啸一声:到底为什么有这么多发表!!!

并且细看韩国大学某课程的评价方法,除了期中考试和期末考试,发表俨然占据了一定的比例,甚至高达百分之三十之多!于是乎在小编采访了韩国某大学教授与韩国大学亲故之后得出了以下结论:

1. 比起倾听更希望互动

纵观现在的大学授课方式,大多是大学教授单方面传授知识,底下的学生是否吸收进去也无从而知。所以常常会收到课堂效率不好,缺乏互动之类的反馈。大部分学生都希望的是讲话幽默风趣,能带动课堂气氛的老师。但是,并不是所有老师都能做到这一点,特别是面对一些理论性较强的课程,如何能把课上得既能吸引学生注意力,又能有效地传授知识,着实不容易。并且随着教育方式的不断发展,比起单方面的倾听,老师与学生之间,学生与学生之间的互动越来越重要。于是乎,发表就渐渐进入了人们的视野。尤其是韩国教授更是把发表运用的淋漓尽致。细心的朋友就会发现,韩国大学的教授大都有一定的岁数,就是年轻的教授也有三四十岁,上了年纪的教授为了让学生集中注意力,加强课堂的互动性,就会不断的让学生做发表,而年轻的教授为了创新课堂形式,活跃课堂气氛,也会不停要求学生做发表。这样就导致学生总会有做不完的发表,真是让人欲哭无泪。

2. 不局限于理论考试,更注重实际操作

现在国内大学课程的评分标准大部分是出席分加上课堂表现分和期末考试分数,即使是有发表的分数也远远比不上期末考试占据的比例。但是韩国大学正如上面所提到的,发表已经成为正式的评价标准,并且占据大部分比例。韩国的大学教学系统已经不仅仅局限于理论考试的考察,甚至有的课程实际操作和发表的比例超过笔试的比例。这主要是因为韩国已经充分意识到单纯的理论考察已经不足以全面评价一个学生,通过发表,既锻炼了学生的胆量和口才,也能从学生的发表内容以及表达方式看出这个学生对这一知识点的掌握程度,并且大部分学生在做过发表之后会对自己发表的知识点印象深刻,整体的学习效率也会有所提高。总结以上原因,韩国大学的发表自然会日益增多。

二. 如何正确发表

既然在韩国留学要面对这么多的发表,那么童鞋们那些年做的发表都做对了吗?

在这里就给大家详细讲解一下如何正确在韩国大学做发表:

1. 事前准备:打草稿,写报告,制作简洁PPT

首先,在做发表前需要搜集大量的相关资料,并加以吸收概括,使其变成自己的话,大部分发表是允许看稿发表的,因此可以提前把想要讲的内容整合到一张纸上进行发表。这时需要注意,韩国教授在评判你的发表时,除了看你的现场表现力,演讲内容的精华教授并不能都一一记住,因此大部分教授会要求做发表的同学交上一份报告,报告的内容就是你演讲内容的总结,也是主要评判标准之一,所以一定要慎重撰写。如果时间充足还可以制作一个简洁的PPT,一定不能加入过多的内容,突出重点即可,可以插入一些图片和表格来帮助同学们理解。

2. 发表时:自信演讲,注重互动

接着,正式发表时切记不能太紧张,一紧张就容易忘词,许多中国学生因为发音不标准等原因容易自信不足,特别是面对底下一群韩国学生,虽然有草稿在手,也会忍不住磕磕巴巴。但是从头到尾一直低头看稿的发表必定不能成为一个精彩的发表。当然常常因为发表内容较多,大部分学生会选择看稿发表,但是脱稿发表肯定是能让教授加不少印象分的。发表过程中可以时不时的和底下的同学进行互动,让同学充分理解你的想法并予以认同,即使有错误的地方也不必慌张,勇敢承认错误并及时改正才是正确的学习态度。在这里小编想给口语上有烦恼的同学推荐韩语入门至生活会话流畅班,短时间内突破口语不是梦!

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3. 发表后:设置提问环节,表达感谢

最后,在发表结束后,一定要设置一个提问环节,让同学提出在发表过程中他们所不理解的问题,并且这时候,教授也有可能发问,为了能够完美收尾,可以在准备环节就提前设想一下大家可能问的问题,即使到时候问的问题你回答不出来,也不必感到羞愧,直接大方承认,并且可以向教授或其他同学求助,这样反而更能获得同学们的认可。

这样总结大家都知道如何发表了吗?其实这些技巧也完全可以运用到大国内大学课堂中来,相信自己,成为课堂的主人公吧!

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