北京新东方韩语名师张阳：教你正确解读TOPIK成绩

【前言】第32届韩语能力考试的成绩已于12月3日公布。面对自己的分数，顺利过级的考生觉得万事大吉，发挥失利的同学则黯然神伤，其实TOPIK考试成绩能告诉我们的绝非过级与否这么简单。本期《沪江专访》邀请到了北京新东方韩语名师张阳，告诉大家如何正确解读TOPIK成绩。

认清自己才能看清成绩

从考试结束的那天起，很多考生就开始苦苦等待成绩发布的这一天。但真的等到查分的时候，绝大多人又只是看一眼成绩，或高兴或忧伤一阵子，就把分数忘在了脑后。其实，能力考试的成绩并不只是简简单单的数字，它更像一位老师，可以为考生指出需要继续加强的薄弱环节，可以指出未来学习的方向。

在张阳老师看来，能力考试成绩背后大有文章，考生们应该学会结合自身实际情况，正确解读自己的TOPIK成绩。“只有认清自己，明确自己学习韩语的原因和报考韩语能力考试的目的，才能以正确的态度对待成绩，以明确的方向指导自己未来的学习。”

张阳老师认为，同学们报考韩语能力考试的目的可以分为两类：一类是对证书有硬性需求的同学；另一类是希望通过考试来进行自我检测的同学。再结合考试成绩，参加韩语能力考试的考生可以分为一下四组：

对于A组同学来说，既然考试是硬性需求，也就说明未来的工作或学习需要较高的韩语水平，那么韩语学习是绝不能因为考试的结束就告一段落的。韩语能力考试虽然是目前最权威的韩语水平测试考试，但依旧避免不了凭一张试卷测水平的 “局限性”，在以后的学习和工作中还会遇到比考题更大的挑战。“A组同学已经拥有了较为扎实的韩语学习基础，考后应该把重心放在能力提升上，针对未来实际运用韩语的领域进行学习。例如准备去韩国读书的同学，可以提前找来相关专业的书籍学习，如果已经身在韩国，还可以到大学进行旁听，真实体验一下韩国的授课环境，避免入学初期的不适应。”

针对B组的学习者，张阳老师则奉劝大家“现实”一些。“退一万步来说，即使TOPIK考试不科学，我们也必须要突破他，比起真正意义上能力培养，‘为了考试而考试’则是当务之急。” 能力考试各项的成绩高低可以非常直观地告诉考生哪些地方还很薄弱，按照成绩的直观反应，结合历年真题，有的放矢地踏实学习是最重要的。

C组和D组的同学没有硬性的过级压力，所以往往学习方法比较灵活，但也会带来词汇、语法基础不扎实，学习缺乏系统性等问题。这两组同学可以适当忽视分数，但一定要重视题目，通过题目系统梳理词汇和语法，打好基础的同时培养能力。

韩语学习有“怪招”

韩语和中文的语序不同，如何打破汉语思维定势，是很多韩语学习者遇到过的难题。对此，张阳老师推荐大家活用韩国搜索引擎。很多韩语学习者都会利用Naver和Daum这样的韩国门户网站看新闻，查单词，但张阳老师说“它们还可以教我们写作文。”比如我们想用韩语说“几名学生”，知道要用到 “몇”、“명”、“학생”，这几个单词，但我们该用什么样的顺序来写呢？纯汉语思维可能会让我们造出 “몇명 학생 ”这样的短语，这时候我们就可以把它们输入到韩国搜索引擎中，看看能搜出什么结果。搜索之后，我们可以发现，真正的语序应该是“학생 몇명”。通过这样的搜索，我们就可以利用韩国门户网站的资料，了解到最真实的韩国人思维， 学习到纯正地道的韩语了。

口语是让众多韩语学习者头痛的另一大难题。很多学习者张不开嘴，抱怨没有可以一起练口语的小伙伴。张阳老师说：“其实，自己和自己练习也不失为一个好办法。”在张阳看来，在韩语口语没有达到一定水平的时候，受自身词汇量、语法水平和造句能力的限制，即便和地地道道的韩国人交流也很难学到什么，这时候不妨先和自己对话看看。把刚刚看过的韩剧内容拿来编编对话，找些琐碎的事情和自己吵上一架……在这个过程中，肯定会遇到自己想说却不知如何表达的内容，那就可以记下来，查单词，找语法，慢慢研究，口语水平一定会在不知不觉中提高。

这个老师有点儿萌

在采访张阳的过程中，他的“身份”似乎一直在转变：一会儿是侃侃而谈韩语学习方法的教学名师，一会儿是幽默吐槽生活小艰辛的大男儿，一会儿又变身爱猫如命的猫族代言人。和记忆中传统的老师形象比起来，不禁让人感叹：“这个老师有点儿萌！”

在学生们眼里，张阳是一个有着“多重人格”的老师，至少有“快乐模式”和“严肃模式”两个版本。对此，张阳解释说：“这是课堂内容和学生接受度的不同决定的。”但在刚刚走上老师这个岗位的时候，张阳的教学方法还很生硬刻板。他自己形容说：“现在回想起当时的情景都会有一个棒槌砸在自己脑袋上的冲动。” 因为是韩语专业出身，在最初教学的时候，张阳很容易忘记自己面对的是一群和自己情况完全不同的学生。“他们学习韩语的出发点、学习环境、可以投入的学习时间，都和韩语专业的学生有很大的不同，而我却把老师教我们的方法生搬硬套在了他们身上。”严格的要求和生硬的讲解让凭着兴趣而来的学生们叫苦不迭。但经过和班上同学的反复沟通和不断调整之后，张阳终于找到了一套合适的教学方法。

如今的张阳已经能够游刃有余地驾驭课堂节奏和气氛，面对不同的学生，他会适时开启不同的教学模式。“但不论用哪种模式，目的只有一个，那就是让学生们学得开心，学有所得，老师的快乐就是这么简单。”

网络、实体手拉手

在张阳老师的微博上，讲解第32届TOPIK真题的教学视频转发量颇高。录制视频的过程虽然辛苦，但对于网络教学这种新模式，张阳老师还是十分认可的。“网络教学资料十分便捷，学习者可以反复观看，不断学习巩固，超越时间和空间的局限。”

但张阳老师也结合自己录制教学视频的经历，对视频教学的局限性表示担忧。“在录制视频的过程中，因为无法看到同学们的反应，不知道他们是否真正理解了某些知识点，老师会有“盲打”的感觉，针对性和实体教育还有差距。”

但不论是网络教学还是实体教学，让各位同学在韩语学习中有所收获，并在追求成果的过程中充分成长，获得快乐是每一位老师的心愿。“各有所长的两种教学模式相辅相成，促进学习效率最大化是我们应该努力的方向。”

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